N° | Identifiant | Initiales | Pays | Ville | Nombre d'exercices |
1. | 14455 | J. | 9 | | 0 exercice(s) |
2. | 15802 | L. D. | France | Agen | 0 exercice(s) |
3. | 23683 | G. C. | France | Aix En Provence | 0 exercice(s) |
4. | 38198 | P. V. | France | Annemasse | 0 exercice(s) |
5. | 27289 | Y. O. | France | Argenteuil | 0 exercice(s) |
6. | 28064 | B. T. | France | Argentré Du Plessis | 0 exercice(s) |
7. | 23787 | A. | Arourfm | Arourfm | 0 exercice(s) |
8. | 24472 | R. | France | Aureilhan | 0 exercice(s) |
9. | 26986 | P. C. | France | Bagneux | 0 exercice(s) |
10. | 36355 | M. M. N. | Senegal | Bambey | 0 exercice(s) |
11. | 23746 | E. O. A. | France | Beaune | 0 exercice(s) |
12. | 26146 | R. C. | France | Blanzy | 0 exercice(s) |
13. | 23079 | L. | France | Blaringhem | 0 exercice(s) |
14. | 28075 | U. A. | France | Blois | 0 exercice(s) |
15. | 28159 | U. A. | France | Blois | 0 exercice(s) |
16. | 38071 | T. | France | Boisville | 0 exercice(s) |
17. | 22354 | O. H. | France | Bordeaux | 0 exercice(s) |
18. | 26177 | P. C. | France | Bordeaux | 0 exercice(s) |
19. | 24179 | M. B. | France | Brive-La-Gaillarde | 0 exercice(s) |
20. | 23365 | S. R. | France | Bron | 0 exercice(s) |
21. | 23802 | S. N. M. | Belgique | Bruxelles | 0 exercice(s) |
22. | 25401 | W. C. | Belgique | Bruxelles | 0 exercice(s) |
23. | 35064 | L. | France | Caen | 0 exercice(s) |
24. | 36451 | B. A. | Maroc | Casablanca | 0 exercice(s) |
25. | 23661 | K. C. | Luxembourg | Cents | 0 exercice(s) |
26. | 23583 | K. C. | Luxembourg | Cents | 0 exercice(s) |
27. | 14259 | L. | France | Cergy | 0 exercice(s) |
28. | 16791 | B. A. | France | Chailly En Biere | 0 exercice(s) |
29. | 23559 | R. C. | France | Cheval Blanc | 0 exercice(s) |
30. | 26583 | D. S. | France | Conches Sur Gondoire | 0 exercice(s) |
31. | 33954 | L. A. | Benin | Cotonou | 0 exercice(s) |
32. | 24189 | D. | Diekeelth | Diekeelth | 0 exercice(s) |
33. | 22681 | G. C. | France | Dijon | 0 exercice(s) |
34. | 24701 | D. | Dillbaryg | Dillbaryg | 0 exercice(s) |
35. | 25596 | S. D. | Cameroun | Douala | 0 exercice(s) |
36. | 13549 | O. | Tunisie | Dsf | 0 exercice(s) |
37. | 27853 | N. | France | Flancourt-Catelon | 0 exercice(s) |
38. | 27077 | C. M. | Belgique | Frameries | 0 exercice(s) |
39. | 22455 | M. F. | Cameroun | Garoua | 0 exercice(s) |
40. | 23645 | E. B. | Benin | Glazoue | 0 exercice(s) |
41. | 23082 | T. S. | France | Grigny | 0 exercice(s) |
42. | 16872 | C. D. | France | Guadeloupe | 0 exercice(s) |
43. | 16080 | K. | Vietnam | Ho Chi Minh | 0 exercice(s) |
44. | 17794 | T. | Hong Kong | Hong Kong | 0 exercice(s) |
45. | 13446 | I. | Immawwaky | Immawwaky | 0 exercice(s) |
46. | 24503 | H. | Tunis | Jendouba | 0 exercice(s) |
47. | 37547 | T. C. | Liban | Jounieh | 0 exercice(s) |
48. | 27373 | K. W. | Canada | Kentville | 0 exercice(s) |
49. | 14968 | F. C. | France | La Boissière Du Doré | 0 exercice(s) |
50. | 36865 | L. | France | Lafraye | 0 exercice(s) |
51. | 37500 | P. V. | France | Landrecies | 0 exercice(s) |
52. | 23059 | H. A. 5. | France | Les Ulis | 18 exercice(s) |
53. | 26692 | L. | Belgique | Liège | 0 exercice(s) |
54. | 23602 | B. F. | France | Lyon | 0 exercice(s) |
55. | 23159 | D. L. | France | Marmande | 0 exercice(s) |
56. | 26670 | N. M. R. | Maroc | Marrakech | 1 exercice(s) |
57. | 24671 | P. | France | Marseille | 0 exercice(s) |
58. | 25366 | T. | France | Marseille | 0 exercice(s) |
59. | 23678 | V. | France | Marseille | 0 exercice(s) |
60. | 23696 | V. | France | Marseille | 0 exercice(s) |
61. | 28171 | V. | France | Maubeuge | 0 exercice(s) |
62. | 32382 | H. A. | France | Metz | 0 exercice(s) |
63. | 22574 | E. S. | France | Montmagny | 0 exercice(s) |
64. | 36053 | L. | France | Montreuil | 0 exercice(s) |
65. | 27296 | D. E. | France | Mortefontaine | 0 exercice(s) |
66. | 22666 | D. D. | France | Nanteuil Le Haudoin | 0 exercice(s) |
67. | 23456 | L. A. | France | Negrepelisse | 0 exercice(s) |
68. | 25464 | D. K. | Niger | Niamey | 0 exercice(s) |
69. | 15990 | F. L. | France | Nice | 192 exercice(s) |
70. | 23199 | M. L. | France | Nieuil | 0 exercice(s) |
71. | 27164 | R. O. | France | Nimes | 0 exercice(s) |
72. | 27375 | R. O. | France | Nimes | 0 exercice(s) |
73. | 16058 | P. C. | Nouvelle-Calédonie | Nouméa | 0 exercice(s) |
74. | 17803 | T. A. | France | Nouméa | 0 exercice(s) |
75. | 17870 | T. A. | France | Nouméa | 0 exercice(s) |
76. | 24546 | B. | 9 | Ny | 0 exercice(s) |
77. | 14898 | D. | 3 | Ny | 0 exercice(s) |
78. | 26869 | J. | 93 | Ny | 0 exercice(s) |
79. | 32499 | J. | 84 | Ny | 0 exercice(s) |
80. | 36798 | M. | 7 | Ny | 0 exercice(s) |
81. | 26359 | M. | 3 | Ny | 0 exercice(s) |
82. | 25163 | L. S. | France | Olivet | 0 exercice(s) |
83. | 27047 | H. E. | France | Paris | 934 exercice(s) |
84. | 112343 | H. | France | Paris | 180 exercice(s) |
85. | 23490 | H. | France | Paris | 856 exercice(s) |
86. | 101226 | H. | France | Paris | 15 exercice(s) |
87. | 101225 | H. | France | Paris | 200 exercice(s) |
88. | 112342 | H. | France | Paris | 0 exercice(s) |
89. | 112340 | H. | France | Paris | 0 exercice(s) |
90. | 112338 | H. | France | Paris | 200 exercice(s) |
91. | 112336 | H. | France | Paris | 100 exercice(s) |
92. | 112341 | H. | France | Paris | 0 exercice(s) |
93. | 112339 | H. | France | Paris | 0 exercice(s) |
94. | 112337 | H. | France | Paris | 270 exercice(s) |
95. | 112335 | H. | France | Paris | 420 exercice(s) |
96. | 112344 | H. | France | Paris | 0 exercice(s) |
97. | 26354 | I. L. | France | Paris | 0 exercice(s) |
98. | 33788 | L. M. | France | Paris | 0 exercice(s) |
99. | 24674 | M. C. | France | Paris | 0 exercice(s) |
100. | 23361 | P. V. | France | Paris | 0 exercice(s) |
101. | 23384 | P. V. | France | Paris | 0 exercice(s) |
102. | 34179 | R. S. | France | Paris | 0 exercice(s) |
103. | 12994 | S. | France | Paris | 0 exercice(s) |
104. | 17498 | Y. | France | Paris | 430 exercice(s) |
105. | 25881 | B. C. | France | Paulhaguet | 0 exercice(s) |
106. | 23365 | M. L. | Congo Brazzaville | Pointe Noire | 0 exercice(s) |
107. | 34992 | P. I. | France | Pont-Pean | 0 exercice(s) |
108. | 24204 | A. | Ile Maurice | Port Loius | 0 exercice(s) |
109. | 27576 | A. B. | Algerie | Relizane | 0 exercice(s) |
110. | 25873 | R. T. | France | Rennes | 0 exercice(s) |
111. | 24157 | B. P. | France | Reotier | 0 exercice(s) |
112. | 24260 | B. P. | France | Reotier | 0 exercice(s) |
113. | 25470 | S. M. | France | Rochebaudin | 0 exercice(s) |
114. | 27252 | W. F. | France | Ronchamp | 0 exercice(s) |
115. | 23992 | G. D. | France | Rosieres Aux Salines | 0 exercice(s) |
116. | 26674 | M. V. | France | Rosieres En Santerre | 0 exercice(s) |
117. | 25588 | T. L. | France | Roubais | 0 exercice(s) |
118. | 24851 | J. P. | France | Saint André | 0 exercice(s) |
119. | 25101 | B. R. | France | Saint Aubin Sur Gaillon | 0 exercice(s) |
120. | 25178 | B. F. | France | Saint Chely | 0 exercice(s) |
121. | 17366 | B. L. | France | Saint Fargeau | 0 exercice(s) |
122. | 17197 | B. Y. | France | Saint Fargeau | 0 exercice(s) |
123. | 24684 | L. S. C. | France | Saint Pierre | 0 exercice(s) |
124. | 22897 | L. | France | Saint Pierre | 0 exercice(s) |
125. | 27088 | L. L. | France | Saint Pol De Leon | 0 exercice(s) |
126. | 27203 | L. L. | France | Saint Pol De Leon | 0 exercice(s) |
127. | 13785 | B. M. | France | Sainte Catherine | 0 exercice(s) |
128. | 37881 | P. G. | France | Saint-Médard En Jalles | 0 exercice(s) |
129. | 17699 | A. | France | Sardieu | 0 exercice(s) |
130. | 17345 | A. C. | France | Sardieu | 0 exercice(s) |
131. | 22872 | D. M. | France | Sechilienne | 0 exercice(s) |
132. | 16969 | F. G. | France | Sotteville-Les-Rouen | 0 exercice(s) |
133. | 22898 | G. | France | St Jean De Maurienne | 0 exercice(s) |
134. | 26689 | L. A. | France | St Lyphard | 0 exercice(s) |
135. | 23357 | M. A. | Reunion | Ste Clotilde | 0 exercice(s) |
136. | 16001 | H. R. | Reunion | Ste Suzanne | 0 exercice(s) |
137. | 23449 | S. | Stiventomm | Stiventomm | 0 exercice(s) |
138. | 32468 | R. M. | France | Suresnes | 0 exercice(s) |
139. | 25756 | L. H. M. | France | Tamerville | 0 exercice(s) |
140. | 26376 | G. A. | France | Thononles Bains | 0 exercice(s) |
141. | 25753 | S. I. | France | Toulouse | 0 exercice(s) |
142. | 17548 | D. | France | Trefumel | 0 exercice(s) |
143. | 15396 | B. M. | Tunisie | Tunis | 0 exercice(s) |
144. | 24401 | D. C. | France | Vendin Le Vieil | 0 exercice(s) |
145. | 27858 | J. L. L. | France | Villefranche Sur Saone | 0 exercice(s) |
146. | 27775 | J. L. L. | France | Villefranche Sur Saone | 0 exercice(s) |
147. | 32404 | D. V. | France | Villeurbanne | 0 exercice(s) |
148. | 17747 | D. I. | France | Wallers | 0 exercice(s) |
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Comparatives¤Superlatives¤Who and which¤Conjugaison¤Emploi de ser et estar¤Exprimer une obligation ou une règle¤Grammaire¤La concordance des temps¤La conversation téléphonique¤La notion d'habitude¤La subordonnée de temps¤L'alimentation¤L'amérique latine¤Le conditionnel présent¤Le futur¤Le nom et l'adjectif qualificatif¤Le passé composé¤Le passé simple des verbes irréguliers¤Le passé simple des verbes réguliers¤Le pluriel des noms et des adjectifs¤Le présent de l'indicatif des verbes à diphtongue¤Le présent de l'indicatif des verbes irréguliers¤Le présent de l'indicatif des verbes réguliers¤Le présent du subjonctif¤Le subjonctif imparfait¤Le temps et les saisons¤Les adjectifs démonstratifs¤Les animaux¤Les articles définis¤Les articles indéfinis¤Les différents moments d'une action¤Les emplois du subjonctif¤Les marqueurs de temps¤Les phrases exclamatives¤Les prépositions¤Les pronoms démonstratifs¤Les verbes d'affection (gustar, apetecer, encantar, ...)¤L'imparfait¤L'impératif¤L'usage des temps passés¤Modifications orthographiques du passé simple¤Quelques homonymes importants¤Ser et estar + adjectif qualificatif¤Vocabulaire¤Voyage et moyens de transport¤Conjugaison¤La famille¤La maison et ses éléments¤La négation¤L'apocope¤L'article défini: el, la, los, las¤L'article indéfini¤Le corps humain¤Le futur simple¤Le gérondif¤Le masculin et le féminin¤Le participe passé¤Le passé simple¤Le pluriel des noms¤Le présent de l'indicatif des verbes irréguliers¤Le présent de l'indicatif des verbes réguliers¤Le présent des verbes à diphtongue¤Le subjonctif présent¤L'emploi du verbe « estar »¤L'emploi du verbe « ser »¤Les adjectifs démonstratifs¤Les adjectifs et les pronoms possessifs¤Les adjectifs qualificatifs¤Les comparatifs¤Les couleurs et les vêtements¤Les métiers¤Les nombres¤Les pronoms personnels cod¤Les pronoms personnels coi¤Les sentiments¤Les superlatifs¤Les tournures affectives (gustar, apetecer, ...)¤L'espagne, l'amérique du sud et l'amérique centrale¤L'heure¤L'imparfait de l'indicatif¤L'interrogation¤L'usage de « estar » avec un complément de lieu¤L'usage de « ser » et « estar » avec un adjectif¤Quelques perticularités de l'orthographe espagnole¤Vocabulaire¤#Dictées préparées: conjugaison¤#Dictées préparées: l'accord du participe passé¤#Dictées préparées: révisions générales¤#Homophones: a-à, la-l'a-l'as-là, mur-mûr, est-est (révisions 6ème)¤#Homophones: mais-mes, on-ont, son-sont, ce-se, ces-ses (révisions 6ème)¤#Homophones: ou-où, ça-çà-sa, sans-s'en, dans-d'en-dent, peu-peux-peut, ni-n'y, si-ci¤#La conjonction de coordination - La conjonction de subordination¤#La fonction d'un adjectif qualificatif: attribut, épithète, degré¤#La phrase complexe: juxtaposition et coordination¤#La phrase complexe: la subordination¤#La phrase simple et la phrase complexe¤#La proposition subordonnée complétive¤#La proposition subordonnée interrogative indirecte¤#La proposition subordonnée relative¤#La transitivité - Le complément d'objet direct¤#L'accord de l'adjectif qualificatif - Les adjectifs qualificatifs de couleur¤#L'accord du participe passé¤#L'accord du verbe avec le sujet¤#L'adverbe - La préposition¤#Le complément d'agent¤#Le complément de l'adjectif qualificatif¤#Le complément d'objet indirect - Le complément d'objet second¤#Le complément du nom¤#Le conditionnel¤#Le féminin et le pluriel des noms¤#Le mode indicatif et le mode subjonctif¤#Le participe passé: formation du participe passé¤#Les classes grammaticales¤#Les compléments circonstanciels : But, Comparaison, Cause, Conséquence¤#Les compléments circonstanciels : Lieux, Temps, Manière, Moyen¤#Les constructions particulières des temps de l'indicatif¤#Les déterminants possessifs, démonstratifs et interrogatifs¤#Les différents types et formes de phrases¤#Les formes en -ant : participe, gérondif et adjectif verbal¤#Les pronoms¤#Les subordonnées relatives et les subordonnées conjonctives introduites par "que"¤#Les temps simples de l'indicatif: le présent et le futur¤#Les temps simples de l'indicatif: l'imparfait et le passé simple¤#L'infinitif et les groupes verbaux¤#Origine des mots de la langue française¤#Préfixes et suffixes usuels d'origine latine¤#Préfixes usuels d'origine grecque¤#Verbes irréguliers: aller, vouloir, savoir asseoir, dire, faire¤#Verbes irréguliers: pouvoir, prendre, venir, partir, voir¤CONJUGAISON¤GRAMMAIRE¤ORTHOGRAPHE¤#Ecrire la suite d'un récit¤#Ecrire une lettre¤#g ou gu ?¤#La phrase¤#La phrase déclarative¤#La phrase exclamative¤#La phrase impérative¤#La phrase interrogative¤#L'accord de l'adjectif avec le nom¤#L'accord du verbe avec son sujet¤#Le complément d'objet¤#Le futur de l'indicatif¤#Le nom¤#Le passé composé¤#Le présent de l'indicatif¤#Le sujet¤#Les adverbes¤#Les cinq classes de mots variables¤#Les familles de mots¤#Les homophones: a ou à ?¤#Les homophones: et ou est ?¤#Les homophones: son ou sont ?¤#Les mots qui se terminent par des lettres muettes¤#L'imparfait de l'indicatif¤#L'infinitif des verbes¤#Lire et comprendre un récit¤#Lire et écrire¤#Lire et écrire un texte documentaire¤#L'ordre alphabétique¤#n ou m ?¤#Orthographe¤#Phrase affirmative et phrase négative¤#Rédiger un récit complet¤#ss ou ss ?¤#Synonymes/Antonymes¤CONJUGAISON¤GRAMMAIRE¤VOCABULAIRE¤Accorder le verbe avec son/ses sujet(s)¤Conjugaison¤Conjuguer à l'imparfait de l'indicatif¤Conjuguer au passé simple¤Conjuguer les verbes usuels au futur simple¤Construire les mots à partir des adjectifs¤Distinguer «é» et «er»¤Distinguer a/à, ou/où, et la/là/l'a/l'as¤Distinguer les homophones (ce/se - ces/ses - c'est/s'est - on/on n')¤Grammaire¤Identifier le COD et le COI¤Identifier les compléments du nom¤Identifier les verbes et les noms¤La phrase affirmative et la phrase négative¤La proposition subordonnée relative¤La structure des mots¤Le complément second¤Le féminin des noms¤Le passé composé avec l'auxilliaire avoir¤Le passé composé avec l'auxilliaire être¤Le pluriel des noms¤Les accords dans le groupe nominal¤Les adjectifs qualificatifs¤Les classes de mots¤Les compléments circonstanciels¤Les contraires¤Les déterminants¤Les différents sens des mots¤Les familles de mots¤Les groupe sujets et les groupes verbaux¤Les mots invariables¤Les préfixes¤Les quatre type de phrases¤Les suffixes¤Les synonymes¤Les verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif¤Les verbes du 2e groupe au présent de l'indicatif¤Les verbes du 3e groupe au présent de l'indicatif¤L'impératif présent¤L'infinitif et le groupe des verbes¤L'usage des pronoms personnels¤L'usage du dictionnaire¤Orthographe¤Utiliser les préfixes pour former le contraire¤Vocabulaire¤Comprendre les trois niveaux/registres de langue¤Conjugaison¤Construire un nom à partir d'un adjectif ou d'un verbe¤Distinguer a/as/à¤Distinguer dont/donc¤Distinguer é/er¤Distinguer leur/leurs¤Distinguer mes/mais/m'est¤Distinguer on/on n'¤Distinguer quel(s)/quelle(s)/qu'elle(s)¤Distinguer sans/s'en¤Distinguer s'est/c'est/ces/ses¤Former des adverbes¤Grammaire¤La ponctuation¤La proposition subordonnée relative¤La relation sujet/verbe¤L'adjectif attribut et l'adjectif épithète¤Le COD et le COI¤Le complément de nom¤Le conditionnel présent¤Le futur antérieur¤Le futur simple¤Le passé composé¤Le passé simple¤Le plus-que-parfait¤Le présent de l'indicatif¤Le sens propre et le sens figuré¤Les accords dans le groupe nominal¤Les accords du participe passé¤Les accords verbe/sujet¤Les classes de mots¤Les compléments circonstanciels¤Les déterminants de base¤Les différents types de phrase¤Les éléments invariables¤Les éléments variables d'une phrase¤Les féminins spéciaux¤Les homophones¤Les mots composés¤Les mots de la même famille¤Les phrases simples et les phrases complexes¤Les pluriels spéciaux¤Les préfixes et les suffixes¤Les pronoms démonstratifs/interrogatifs/relatifs¤Les pronoms personnels et les pronoms possessifs¤Les sens d'un mot¤Les synonymes et les antonymes¤L'imparfait de l'indicatif¤L'infinitif et le groupe des verbes¤L'usage du dictionnaire¤Orthographe¤Utiliser les participes présents et passés¤Vocabulaire¤1 l'ogrionne¤1 OGRIONNE¤2 ARGOS¤2 DERNIER DINOSAURE¤2 MONSTRIL¤2 ogrionne¤2 OGRIONNE¤2 OGRIONNE ANOREXIQUE¤2 TYRANNOSAURE¤3 ARGOS¤3 DERNIER DINOSAURE¤3 MONSTRIL¤3 TYRANNOSAURE¤4 ARGOS¤4 DERNIER DINOSAURE¤4 monstril¤4 TYRANNOSAURE¤5 ARGOS¤5 DERNIER DINOSAURE¤5 monstril¤5 TYRANOSAURE¤6 argos¤6 DERNIER DINOSAURE¤6 tyrannosaure¤7 dernier dinosaure¤7 tyrannosaure¤8 dernier dinosaure¤9 dernier dinosaure¤ARGOS 1¤Bizardos dinosaures 1¤Bizardos dinosaures 2¤Bizardos dinosaures 3¤Cirque 1¤Cirque 2¤Cirque 3¤Cirque 4¤Cirque 5¤Conjugaison aux temps appropriés dans un texte¤Conjugaison aux temps indiqués dans un texte¤Corriger les fautes de grammaire dans un texte¤Corriger les fautes d'orthographe dans un texte¤Jean loup 1¤Jean loup 2¤Jean loup 3¤Le conditionnel passé deuxième forme¤Le conditionnel passé première forme¤Le conditionnel présent¤LE DERNIER DINOSAURE 1¤Le futur antérieur¤Le futur simple¤Le participe passé¤Le participe présent¤Le passé antérieur¤Le passé composé¤Le passé du subjonctif¤Le passé simple¤Le plus-que-parfait de l'indicatif¤Le plus-que-parfait du subjonctif¤Le présent de l'indicatif¤Le présent du subjonctif¤Les petites bêtes 6¤Lilas 1¤Lilas 2¤Lilas 3¤Lilas 4¤L'imparfait de l'indicatif¤L'imparfait du subjonctif¤L'impératif passé¤L'impératif présent¤Ludo 1¤Ludo 2¤Ludo3¤Ludo4¤MONSTRIL¤Monstril 2¤Muséum 1¤Muséum 2¤Ogrionne¤Orphée 1¤Orphée 2¤Orphée 3¤Orphée 4¤Orphée 5¤Orphée 6¤Orphée 7¤Petite bêtes 1¤Petites bêtes 2¤Petites bêtes 4¤Petites bêtes 5¤Poulailler 2¤Poulailler 3¤Poulailler 4¤Poulailler étoiles 1¤Repérer les fautes de grammaire dans un texte¤Repérer les fautes d'orthographe dans un texte¤Sapiens 2¤Sapiens 3¤Sapiens 4¤Sapiens1¤Sorcières 1¤Sorcières 2¤TYRANNOSAURE¤##A l'échelle mondiale, une population en meilleur santé¤##Accroître les productions¤##Arbitrages et coopérations¤##Augmenter les productions¤##Comment mesurer la pauvreté ?¤##Contrôler la croissance démographique¤##De l'aléa à la catastrophe¤##De nouveaux besoins¤##Des aménagements pour garantir l'accès de l'eau à tous¤##Des contrastes grandissants¤##Des foyers de production et de consommation différents¤##Des inégalités devant les risques¤##Des mesures pour lutter contre le changement climatique¤##Des politiques de prévention et de gestion du risque différentes¤##Disponibilités en eau douce et accès à l'eau potable¤##Eaux et fonds des océans, sources de multiples richesses¤##Economies d'énergie et énergie nucléaire¤##Expliquer cette croissance¤##Expliquer la faim¤##Gestion durable de la pêche: empêcher la surexploitation des océans¤##La crise des énergies fossiles¤##La faim, une menace persistante¤##La fracture sanitaire¤##L'alphabétisation t l'accès au savoir: une fracture Nord-Sud¤##L'augmentation de la population mondiale¤##L'eau douce sur la planète bleue¤##L'éducation pour tous: une condition essentielle du développement¤##L'énergie, un secteur en forte croissance¤##Les acteurs du développement¤##Les conflits à l'échelle internationale¤##Les conflits à l'échelle locale¤##Les énergies renouvelables et les solutions alternatives¤##Les inégalités face au changement climatique¤##Les trois dimensions du développement durable¤##L'évolution des comportements alimentaires¤##L'explosion de l'urbanisation¤##L'importance des échanges mondiaux¤##Partager les ressources des océans¤##Pauvreté et santé¤##Pêche et aquaculture: des activités en fort développement¤##Pourquoi faut-il réduire la pauvreté¤##Protéger l'environnement¤##Qu'est-ce que le changement climatique ?¤##Un intense trafic planétaire¤##Un monde inégalement développé¤##Un projet à différentes échelles¤##Un projet politique¤##Une vulnérabilité inégale à toutes les échelles¤##Vers une agriculture durable ?¤#Crises et mutations énergétiques¤#Des politiques pour réduire la pauvreté¤#La croissance démographique dans le monde¤#La santé, un révélateur des inégalités de développement¤#La sécurité alimentaire mondiale¤#L'accès à l'éducation, un enjeu de développement¤#Le changement climatique¤#L'eau, une ressource rare suscitant des aménagements multiples¤#L'énergie au cœur de l'économie mondialisée¤#Les autres ressources des océans et leur partage¤#Les conflits liés à l'eau¤#Les ressources halieutiques et le risque de surexploitation¤#Pauvreté et inégalités dans le monde¤#Répondre durablement aux besoins de l'humanité¤#Vers une agriculture durable¤DÉMOGRAPHIE ET DÉVELOPPEMENT DURABLE¤DES INÉGALITÉS DEVANT LA SANTɤDES INÉGALITÉS DEVANT L'ALPHABÉTISATION¤GÉRER LES OCÉANS ET LEURS RESSOURCES¤LA PAUVRETÉ DANS LE MONDE¤LA QUESTION DE L'ACCÈS À L'EAU¤LA QUESTION DE L'ÉNERGIE¤LA QUESTION DES RESSOURCES ALIMENTAIRES¤LES ENJEUX DU DÉVELOPPEMENT DURABLE¤LES INÉGALITÉS FACE AUX RISQUES¤MÉNAGER L'ATMOSPHÈRE¤##De nouvelles campagnes¤##Des agriculteurs moins nombreux¤##Des centres-villes européens reconquis¤##Des espaces faiblement peuplés¤##Des villes en croissance rapide¤##Exploiter au mieux les ressources du milieu¤##La diversité des centres¤##La multiplication des villes géantes¤##La nature n'explique pas tout¤##La transformation des ports industriels¤##L'adaptation physiologique¤##L'ancienneté des villes¤##Le maintien d'une civilisation rurale¤##Le rôle des contraintes naturelles¤##Le rôle déterminant du progrès¤##Les contraintes liées à l'isolement¤##Les contraintes liées au relief¤##Les grands foyers de population¤##Les pays où la croissance est lente¤##Les pays où la croissance est rapide¤##Les stations littorales¤##L'essor du tourisme¤##L'étalement de villes nord-américaines¤##L'explosion des échanges¤##Produire pour se nourrir¤##Produire pour vendre¤##Quitter son village pour survivre¤##Tirer profit de ces nouveaux atouts¤##Une population en augmentation¤##Une urbanisation difficile à contrôler¤##Une urbanisation qui s'accélère¤#Comprendre la répartition de la population¤#Des contraintes surmontées¤#Des mondes ruraux avant tout agricoles¤#Habiter les villes du monde pauvre¤#Habiter les villes du monde riche¤#L'adaptation aux contraintes¤#Les campagnes du monde pauvre¤#Les campagnes du monde riche¤#Les hommes confrontés aux contraintes¤#Les littoraux industriels¤#Les littoraux touristiques¤#L'évolution de la population mondiale¤#Une planète de plus en plus urbaine¤#Une population inégalement répartie¤HABITER LA VILLE¤HABITER LE MONDE RURAL¤HABITER LES ESPACES À FORTES CONTRAINTES¤HABITER LES LITTORAUX¤Le défi du réchauffement climatique¤Les contraintes liées au climat¤LES HOMMES SUR LA TERRE¤LES OUTILS DU GÉOGRAPHE¤##Aux côtés des marchands, les banquiers¤##De multiples rôles¤##De nouveaux ordres religieux¤##De nouvelles routes des Indes¤##De nouvelles techniques artistiques¤##Des bouleversements démographiques et économiques¤##Des empires puissants¤##Des sociétés africaines esclavagistes¤##Développement de la seigneurie et organisation féodale¤##La conquête de l'Amérique¤##La création des empires coloniaux¤##La création d'un empire¤##La découverte d'un nouveau continent¤##La lutte contre l'hérésie¤##La mise en place de l'Etat¤##La pacification et la modernisation du royaume¤##La première division¤##La renaissance en Europe du Nord¤##La traite négrière¤##Le concile de Trente¤##Le domaine royal, base de la royauté¤##Le renouveau des villes et du commerce¤##Le roi, un personnage sacré¤##Le royaume de France sous les premiers Capétiens¤##Le Sahel et la savane, entre désert et forêt¤##Le seigneur, maître de la terre¤##Le seigneur, maître des paysans¤##Le système féodal au service du pouvoir royal¤##Le temps de Mohamed¤##Le XVIIe siècle: l'ébauche des sciences modernes¤##L'Eglise, une institution puissante¤##Les arts de l'Islam¤##Les conditions du développement des sciences¤##Les débuts du protestantisme¤##Les débuts du règne¤##Les esclaves, produits du commerce au long cours¤##Les formes militaires de l'expansion¤##Les foyers de la Renaissance italienne¤##Les institutions de l'empire¤##Les premières explorations¤##Les progrès de l'astronomie¤##Les troubles des guerres de religion¤##Les villes, carrefours de l'empire¤##L'expansion de l'Islam¤##L'expansion du christianisme occidental¤##L'expansion du protestantisme¤##L'influence italienne en France¤##L'inspiration antique¤##L'œuvre du Roi Soleil¤##Un bilan humain catastrophique¤##Un empire étendu et divers¤##Un essor qui s'essouffle au XIVe siècle¤##Un gouvernement ministériel¤##Un pouvoir absolu¤##Une église en crise¤##Vie spirituelle et intellectuelle¤##Vivre au village¤#La naissance du protestantisme¤#La place de l'Eglise dans la société¤#La reconstruction du pouvoir royal du XIIe et XVe siècles¤#La réforme catholique¤#La renaissance en Europe¤#La Renaissance italienne¤#La traite négrière en Afrique du VIIIe au XVIe siècles¤#L'affirmation de l'Etat¤#L'Afrique subsaharienne du VIIIe au XVIe siècles¤#Le développement des sciences¤#Le roi et les grands seigneurs du Xe au XIIe siècles¤#Les premiers empires coloniaux¤#L'essor de l'Islam¤#L'Europe à la découverte du monde¤#L'expansion de l'Europe et ses limites, du XIIe au XVe siècles¤#L'expansion économique européenne du XIe au XVe siècles¤#L'Islam à l'époque abbasside¤#Louis XIV, Roi absolu¤#Vivre dans la seigneurie¤FÉODAUX, SOUVERAINS ET PREMIERS ETATS¤LA CRISE RELIGIEUSE AU XVIE SIÈCLE¤LA PLACE DE L'EGLISE EN OCCIDENT¤LA RENAISSANCE ARTISTIQUE¤LE DÉVELOPPEMENT DES SCIENCES AU XVIE ET XVIIE SIÈCLES¤LES DÉBUTS DE L'ISLAM¤LES GRANDES DÉCOUVERTES¤L'EXPANSION DE L'OCCIDENT DU XE AU XVE SIÈCLES¤REGARDS SUR L'AFRIQUE¤SEIGNEURS ET PAYSANS¤VERS LA MONARCHIE ABSOLUE¤##Athènes, une cité grecque¤##Au IXe siècle, deux empires chrétiens¤##Des citoyens, des non-citoyens, mais une cité unie¤##Des foyers de civilisation grecque¤##Diversité religieuse et culte impérial¤##En Grèce, des cités indépendantes¤##Jésus et son enseignement¤##La Bible, un livre religieux¤##La civilisation hellénistique¤##La conquête d'un empire¤##La fondation de nouvelles cités¤##La naissance de l'écriture¤##La rédaction de la Bible¤##L'accès à la citoyenneté romaine¤##Le fonctionnement et les limites de la démocratie¤##Le judaïsme après la destruction du Temple¤##Le judaïsme au temps du Temple de Jérusalem¤##Le Sénat et le peuple romain¤##Le temps des persécutions¤##Le triomphe du christianisme¤##L'Empire romain devient chrétien¤##Les conséquences des conquêtes¤##Les droits et les devoirs du citoyen¤##Les Gupta conquièrent un vaste Empire¤##Les Han à la tête d'un empire¤##Les légendes et l'archéologie¤##Les mêmes croyances religieuses¤##Les mêmes pratiques religieuses¤##Les premières communautés chrétiennes¤##Les premiers états¤##Les rois étrusques construisent une ville¤##Praticiens et plébéiens¤##Rome, modèle de la ville romaine¤##Un empereur aux larges pouvoirs¤##Un empire prospère¤##Un empire vaste, administré et protégé¤##Un enchaînement de conquêtes¤##Un personnage sacré¤##Une brillante civilisation¤##Une brillante civilisation¤##Une manière de vivre et une culture communes¤##Une religion mais deux Eglises¤#Alexandre et le monde hellénistique¤#Athènes et les Athéniens¤#La Bible et les hébreux¤#La Chine des Han¤#La naissance de Rome¤#La naissance du christianisme¤#La paix romaine¤#La république romaine¤#Le judaïsme et la diaspora¤#L'empereur romain¤#L'empire byzantin et l'empire carolingien¤#L'Empire romain et le christianisme¤#Les cités grecques¤#Les citoyens et la démocratie¤#Les conquêtes de la République¤#Les premières civilisations¤#L'Inde des Gupta¤#L'unité du monde grec¤#Rome et la romanisation de l'empire¤L’EMPIRE ROMAIN¤LA CHINE ET L'INDE DANS L'ANTIQUITɤLA CITÉ DES ATHÉNIENS¤LA GRÈCE D'ALEXANDRE ET CELLE DES SAVANTS¤LA RÉPUBLIQUE ROMAINE¤LE MONDE GREC¤LES DÉBUTS DU CHRISTIANISME¤LES DÉBUTS DU JUDAÏSME¤LES DEUX EMPIRES CHRÉTIENS¤L'ORIENT ANCIEN AU IIIE MILLÉNAIRE AVANT J.-C.¤Apprendre à porter secours¤Apprendre à porter secours: alerter¤Apprendre à porter secours: intervenir¤Apprendre à porter secours: protéger¤Droits et devoirs¤Education au développement durable¤Etre citoyen français¤Les bases de la santé: la nutrition¤Les bases de la santé: la propreté¤Les bases de la santé: le sommeil¤Première éducation à la route¤Première éducation à la route: passager en automobile¤Première éducation à la route: piéton¤Première éducation à la route: rouler¤Prévention des accidents domestiques¤Respecter le travail (le sien et celui des autres)¤Se protéger¤Se protéger: la matraitance¤Se protéger: le droit des enfants¤Se protéger: les dangers d'internet¤Vivre en société¤Addition,soustraction,multiplication des nombres décimaux¤Comparer deux nombres décimaux¤Décomposition des nombres décimaux¤Division Critère de divisibilité par 2, par 3, par 5, par 9 ou par 4.¤Division décimale , diviser par 0,1; 0,01 ou 0,001¤Division euclidienne¤Division euclidienne, problème¤Division euclidienne: diviseurs et multiples.¤Fraction ( Vocabulaire, de l' écriture fractionnaire à la fraction )¤Fraction d'une quantité¤Fraction et pourcentages¤Fractions égales (tables), simplification des fractions¤Lire et écrire les nombres décimaux¤Multiplier ou diviser par 10 par 100 ou par 1000.¤Valeur approchée : arrondi ; troncature¤Kimamila le lutin
Anglais¤Anglais¤Anglais¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Espagnol¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Français¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Géographie¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Histoire¤Hist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